Blogeinträge (themensortiert)

Thema: Schreiben und Lesen

Der Buchstabenbaum

Heute haben wir die Geschichte vom Buchstabenbaum gelesen.
Erst haben die Buchstaben glücklich auf den Blättern des Baumes gelebt, ehe ein Sturm sie durcheinanderwirbelte.
Der kleine Buchstabenkäfer brachte den Buchstaben dann bei, gemeinsam Wörter zu bilden......

Die Wörter wurden zu Sätzen und am Ende der Geschichte sagten die Sätze etwas sehr Bedeutungsvolles.

Um unseren eigenen Buchstabenbaum zu gestalten, haben wir eigene Buchstabenblätter und Wörter geschrieben, gebastelt und gemalt....

Einzelne Blätter und Wörterblätter standen zur Verfügung und wurden ganz individuell gestaltet.

Im Stuhlkreis bewunderten wir unsere Buchstaben und die Wörter.
Mit den einzelnen Buchstaben konnten wir selber noch Wörter bilden.

Am Ende konnten wir unseren eigenen Buchstabenbaum mit Buchstaben, Wörtern und kleinen Sätzen schmücken:

05.02.2009, 17.14 | (2/0) Kommentare (RSS) | TB | PL

Pitt der freche Seeräuber

Seit einigen Tagen liegen viele Bücher für uns bereit:

Bücher von Pitt, dem frechen Seeräuber.
Denn wenn man nach und nach immer besser lesen kann, möchte man schließlich auch mal etwas Nettes lesen und nicht nur die manchmal langweiligen Fibeltexte.

Die Bücher wurden verteilt und bestaunt.
Gemeinsam haben wir die erste Seite gelesen. Durch die vielen farbigen Abbildungen konnten alle Kinder mitlesen.

Natürlich war uns Pitt auch einen Tagebucheintrag wert:

28.01.2009, 13.07 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Leseschachteln

Seit einigen Tagen lagen die Schachteln auf meinem Pult. Ich hatte mir vorgenommen, das neue Freiarbeitsmaterial nach und nach und immer nur  mit einzelnen Schülern einzuführen.
Alles andere hatte ich mir zu chaotisch vorgestellt.......

"Was sind das für schöne Dosen?" wollte ein Mädchen wissen und betrachtete die Streichholzschachteln ganz genau.
Die anderen Kinder wurden neugierig und fragten ebenfalls nach.

Ich erklärte, das sei neues Material für die Freiarbeit, aber wegen der vielen Kleinteile würde ich das Material einzelnen Kindern nach und nach zeigen.
Gemeinschaftliches Schmollen war die Antwort.

"Du kannst uns das auch gleich mal jetzt zeigen!" forderte mich ein Junge auf und ein anderer ergänzte: "Wir passen schon ganz viel auf und verlieren nichts!"

Ich zögerte kurz, hatte die Unterrichtsstunde anders geplant, aber im Grunde hatten die Kinder Recht.
Nach einer sehr kurzen Erklärung machten sich alle Kinder äußerst motiviert ans Werk und ich staunte, wie ordentlich, leise und konzentriert alle arbeiteten:

11.11.2008, 15.16 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Lesekiste und Lesepass

Die ersten Kinder können lesen!
Zeit also, unsere Lesekiste und unseren Lesepass einzuführen.

24 kleine Lesehefte sind in dieser Kiste:

Im Lesepass der Kinder ist je ein Stempelfeld pro Heftchen.

Erst darf man üben, wenn man mag, dann liest man vor.
Für jedes vorgelesene Heftchen gibt es dann natürlich einen Stempel und ist der Lesepass erst einmal vollergestempelt gibt es selbstverständlich auch eine kleine Überraschung.

Im ersten Heft geht es um einen Besuch im Zoo.

Heute hatte ich großes Glück. Ich brauchte nicht vorzulesen, sondern mir wurde vorgelesen und gleich zwei Heftchen sogar:

Und im zweiten Heft wurde es dann direkt auch schon schwieriger.....

Doch alles hat wunderbar geklappt!
Prima!

22.10.2008, 13.50 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Tagebucheintrag zum Theater

Heute haben wir natürlich in unsere Tagebücher eingetragen, was wir gestern erlebt haben:

21.10.2008, 16.07 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Unsere Tagebücher

Jedes Kind hat eine kleine Kladde, die zum Tagebuch des ersten Schuljahres werden soll.
Dort hinein darf man malen, schreiben, Dinge kleben........

Heute haben wir zum ersten Mal in unsere Tagebücher geschrieben und gemalt:

15.10.2008, 15.45 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Mit Kastanien schreiben

Viele "Piraten" brachten nach den Ferien Kastanien für unseren Jahreszeitenkreis mit.
So viele Kastanien, dass sie gar nicht alle auf unseren Kreis passten. Also haben wir einfach mit den Kastanien geschrieben........

13.10.2008, 15.30 | (0/0) Kommentare | TB | PL

A wie Apfel

Nachdem wir Äpfel probiert und verglichen, sie gerochen, gefühlt und geschmeckt haben, arbeiten wir nun an einem Apfelbüchlein für jedes Kind:

05.09.2008, 14.50 | (0/0) Kommentare | TB | PL

Buchstabenhaus und Buchstabenordner

Heute haben wir uns das Buchstabenhaus, das als großes Plakat gleich zweimal in unserer Klasse hängt, ganz genau angeschaut:

Wer wohnt in dem Haus und warum teilen sich der Esel und die Ente ein Zimmer?
Den Pinsel beim "P" erkannten alle Kinder rasch wieder.

Jedes Kind erhielt ein eigenes, kleines Buchstabenhaus und nachdem intensiv festgestellt worden war, wie toll man damit wedeln und Wind machen kann, konnten wir uns auch wieder den einzelnen Lauten und Buchstaben widmen.

Dabei stellten wir fest, dass es gar nicht so einfach ist, genau hinzuhören.....

Hört man nun bei Pilz ein "P" vorne oder eher doch nicht?

In unseren Buchstabenordnern gab es viel zu schauen, zu sprechen, zu hören, zu malen und zu schreiben.

Nach so viel anstrengendem Lernen mussten wir uns bei dem Bewegungslied "Wenn der Elefant in die Disco geht" ein klein wenig erholen!

19.08.2008, 18.26 | (0/0) Kommentare | TB | PL

P wie Pirat

Pepe der Pirat hat uns das "P" mitgebracht. Viele Kinder kennen es bereits, einige können es sogar schon schreiben und so probieren wir das mit Kreide an der Tafel, mit dem Finger in der Luft, auf dem Tisch und natürlich auf dem Rücken des Nachbarn aus.
Wir hüpfen ein "P", schreiben es in Sand und mit dicken Stiften auf leere Papierbögen.
Einige Kinder kneten auch ganz wunderschöne "P".

15.08.2008, 15.38 | (0/0) Kommentare | TB | PL